(L) Zirkuskurs

[Killah]

[Judith]

Hallo zusammen,

ja, mein Video ist noch nicht fertig, wird auch noch bestimmt ne Weile dauern, habe viel nachzuarbeiten, weil ich gerade erst aus Österreich wieder Zuhause eingetroffen bin (nun mit 2 jungen Esel mehr )...

Am Samstag wurde viel gefilmt und am Sonntagmorgen haben wir uns, bevor der 2. Teil des Kurses anbrach, all unsere Fehler, aber natürlich auch unsere Fortschritte angesehen. Denn wenn man selber gerade bei der Sache ist mit seinem Tier zu arbeiten, erkennt man seine Fehler oft nicht.
Genauso bin ich seinerzeit geschult worden, habe es für sehr gut erachtet und seitdem schwöre ich auf die Methode, gefilmt zu werden und setze es auch so ein und um.

Ich für mich arbeite zwar ohne Leckerlies, aber ich schreibe niemanden vor, dass das in meinen Kursen untersagt ist. Wer gerne mit Leckerlies arbeiten möchte, darf das also tun.
Als ich vor Jahren bei Peter Pfister einen Kurs besucht hatte, war ich die einzige, die ohne Leckerlies arbeiten wollte und das wurde genauso akzeptiert .
Ich bin der Meinung, dass es nicht nur eine einzige Trainingsmethode gibt, sondern das viele Wege nach Rom führen ... und jeder muss seinen Weg finden. Und auch für mich ist es immer noch spannend zu sehen, was alles funktioniert und was nicht. Die vielen Faustregeln, die man in Büchern liest, kann man fast alle über Bord schmeissen. Die praktische Erfahrung mit den unterschiedlichsten Tieren hat mich in den vergangenen Jahren mehr geschult, als alles andere ... ich lerne bei jedem Kurs selber immer noch dazu und ich werde bestimmt auch noch in Zukunft in Staunen versetzt, da bin ich mir ganz sicher.

Was mich zum Lehrer/Kursleiter werden läßt, ist, dass ich im Gegensatz zu meinen Schülern, die Körpersprache der Tiere besser verstehe und von daher weiß, wie der Esel/das Muli nun bald reagieren wird. Ich kann besser einschätzen, wann/wie lang man noch Bitten muss und wann das Tier bereit ist, nun den nächsten Schritt zu machen usw. Ich erkenne Langeweile oder Überforderung und übersetze dies meinen Schülern, damit sie wissen, woran sie sind.